Հետաքրքիր է

Բլումի տաքսոնոմիա - հայտերի կատեգորիա

Բլումի տաքսոնոմիա - հայտերի կատեգորիա


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Բլումի տաքսոնոմիան մշակվել է կրթական տեսաբան Բենիամին Բլումի կողմից 1950-ական թվականներին: Տաքսոնոմիան կամ ուսման մակարդակները բացահայտում են ուսման տարբեր ոլորտները `ներառյալ` ճանաչողական (գիտելիքներ), էմոցիոնալ (վերաբերմունքը) և հոգեբուժական (հմտություններ):

Դիմումի կատեգորիայի նկարագրություն

Դիմումի մակարդակը այն է, երբ ուսանողը շարժվում է հիմնական հասկացողությունից այն կողմ, որպեսզի սկսի կիրառել իրենց սովորածը: Ակնկալվում է, որ ուսանողները կօգտագործեն իրենց սովորած հասկացությունները կամ գործիքները նոր իրավիճակներում, որպեսզի ցույց տան, որ նրանք կարող են օգտագործել իրենց սովորածը ավելի բարդ ձևերով

Blooms Taxonomy- ի օգտագործումը պլանավորման մեջ կարող է օգնել ուսանողներին տեղափոխել իմացական զարգացման տարբեր մակարդակներ: Ուսման արդյունքների պլանավորման ժամանակ ուսուցիչները պետք է արտացոլեն ուսման տարբեր մակարդակները: Ուսումը մեծանում է այն ժամանակ, երբ ուսանողներին ծանոթացնում են կուրսային հասկացություններին, որից հետո հնարավորություն են ստանում գործնականում կիրառել դրանք: Երբ ուսանողները օգտագործում են վերացական գաղափար կոնկրետ իրավիճակում `խնդիրը լուծելու կամ այն ​​նախկինում փորձի հետ կապելու համար, նրանք ցույց են տալիս իրենց մակարդակի տիրապետման մակարդակը այս մակարդակում:

Որպեսզի համոզվեն, որ ուսանողները ցույց են տալիս, որ կարող են կիրառել իրենց սովորածը, ուսուցիչները պետք է.

  • • Ուսանողին հնարավորություն ընձեռեք օգտագործել գաղափարներ, տեսություններ կամ խնդրի լուծման տեխնիկա և կիրառել դրանք նոր իրավիճակներում:
  • • Վերանայեք ուսանողի աշխատանքը `համոզվելու, որ ինքն ինքնուրույն օգտագործում է խնդիրների լուծման տեխնիկա:
  • • Տրամադրել հարցեր, որոնք ուսանողից պահանջում են խնդիրներ լուծել և լուծել:

Դիմումի կատեգորիայի հիմնական բայերը

դիմել: կառուցել, հաշվարկել, փոխել, ընտրել, դասակարգել, կառուցել, ամբողջական, ցույց տալ, զարգացնել, ուսումնասիրել, պատկերազարդել, մեկնաբանել, հարցազրույց տալ, օգտագործել, օգտագործել, շահարկել, ձևափոխել, կազմակերպել, փորձեր կատարել, պլանավորել, արտադրել, ընտրել, ցույց տալ, լուծել , թարգմանել, օգտագործել, մոդելավորել, օգտագործել:

Դիմումի կատեգորիային վերաբերող հարցի բխման օրինակներ

Այս հարցի բխողությունները կօգնեն ուսուցիչներին մշակել գնահատականներ, որոնք ուսանողներին թույլ են տալիս լուծել խնդիրները իրավիճակներում ՝ օգտագործելով ձեռք բերված գիտելիքները, փաստերը, տեխնիկան և կանոնները, գուցե այլ կերպ:

  • Ինչպե՞ս կօգտագործեք ____- ը:
  • Ինչպե՞ս է ____ – ը կիրառվում ____ – ին:
  • Ինչպե՞ս եք փոփոխելու ____:
  • Ո՞ր մոտեցումն եք օգտագործելու…
  • Կարո՞ղ էր դա պատահել…
  • Ո՞ր պայմաններում եք ____:
  • Ինչպե՞ս կարող ես կիրառել այն, ինչ կարդացել ես ____ կառուցապատման համար:
  • Գիտե՞ք այլ դեպք, որտեղ…
  • Կարո՞ղ եք խմբավորել ըստ բնութագրերի, ինչպիսիք են…:
  • Նշեք արդյունքները, եթե ____:
  • Ինչու է աշխատում ____:
  • Ի՞նչ հարցեր եք տալու…
  • Ինչպե՞ս կօգտագործեք փաստերը, ուսումնասիրելու համար ____:
  • Օգտագործելով այն, ինչ գիտեք, ինչպե՞ս եք նախագծելու ____:
  • Օգտագործեք ____- ից ____:
  • Պատկերացրեք ____- ի ճանապարհը:
  • Ո՞ր տարրերն եք օգտագործում փոխելու համար…
  • Կա՞ արդյոք ____ ցույց տալու ձև:
  • Ի՞նչ հարցեր եք տալու ________ ընթացքում:
  • Կանխատեսեք, թե ինչ կլիներ, եթե ____:
  • Ինչպե՞ս եք կազմակերպելու _______ ցույց տալու համար…
  • Ի՞նչ արդյունք կտա, եթե ____:
  • Կա՞ արդյոք այլ ձև, որով կարող եք պլանավորել…
  • Ի՞նչ փաստեր կընտրեիք ցույց տալու համար…
  • Այս տեղեկատվությունը օգտակար կլիներ, եթե ունենայիք…
  • Կարո՞ղ եք կիրառել այն մեթոդը, որն օգտագործվում է ձեր սեփական փորձի…
  • Showույց տուր ինձ ____ կազմակերպելու ձև:
  • Կարո՞ղ եք փաստերը օգտագործել…
  • Օգտագործելով ձեր սովորածը, ինչպե՞ս կլուծեք ____:
  • Ի՞նչ գործոններ կփոխեիք, եթե… Տրված տեղեկությունից կարո՞ղ եք մշակել հրահանգների մի շարք…
  • Ինչպե՞ս կլուծեք ___ օգտագործելով ձեր սովորածը…:
  • Ինչպե՞ս ցույց կտաք ձեր հասկացողությունը…
  • Ի՞նչ օրինակներ կարող եք գտնել…
  • Ինչպե՞ս կկիրառեք այն, ինչ դուք սովորեցիք զարգացնել…:

Գնահատումների օրինակներ, որոնք հիմնված են Բլումի տաքսոնոմիայի կիրառման մակարդակի վրա

Դիմումի կատեգորիան Բլումի տաքսոնոմի բուրգի երրորդ մակարդակն է: Քանի որ դա հասկանալու մակարդակից վեր է, շատ ուսուցիչներ օգտագործում են կիրառման մակարդակը կատարողականության վրա հիմնված գործողություններում, ինչպիսիք են ստորև նշվածները:

  • Ձեր կարդացած գրքի համար պատրաստեք սյուժեների պատմություն ֆիլմի համար:
  • Ստեղծեք սցենար այն գրքից, որը դուք հիմա կարդում եք. գործիր պատմվածքի մի մասը:
  • Պլանավորեք երեկույթ, որին կմասնակցեն գլխավոր հերոսներից մեկը `պլանավորել ընտրացանկը և միջոցառումները կամ խաղերը, որոնք ցանկանում եք ունենալ երեկույթի ընթացքում:
  • Ստեղծեք սցենար, որում պատմվածքի կերպարն արձագանքում է ձեր դպրոցի խնդիրներին. գրել այն մասին, թե ինչպես է նա այլ կերպ վարվելու իրավիճակը:
  • Պատկերացրեք պատմվածքի կերպարները ՝ որպես մարդու, կենդանու կամ իրերի:
  • Teleport (տիեզերական ճանապարհորդություն) հիմնական դրությունը նոր կարգի:
  • (Re) բառերը գրեք մի բալադ ՝ ձեր կարդացած պատմության համար:
  • Կառուցեք մոդել `ցույց տալու, թե ինչպես է այն գործելու:
  • Ստեղծեք դիորամա `կարևոր իրադարձությունը պատկերացնելու համար:
  • Կատարեք տարեգրքի գրառում այն ​​ուսումնասիրության համար, որը դուք սովորում եք:
  • Բեմադրեք հայտնի իրադարձության սեղան:
  • Հայտնի մարդկանց հրավիրեք երևակայական ընթրիքի և ստեղծեք նստատեղերի պլանը:
  • Կազմեք տախտակի խաղ ՝ օգտագործելով ուսումնասիրության ոլորտի գաղափարները:
  • Նախագծեք շուկայական ռազմավարություն կերպարային տիկնիկի համար:
  • Ստեղծեք բրոշյուր մի երկրի համար:
  • Գրեք դասագիրք… ուրիշների համար:


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos